目录
教学论坛
试论物理概念和规律“理解”层次的实质——信息加工心理学的视角陈刚;吕婧;2-7
磁通量概念辨析——从高考试题中有关磁通量的表述谈起朱行建;张天宇;陆建隆;8-12
基于“剪纸法”测加速度的一种数据处理方法何进飞;张容;陈鸿书;13-16+7
基于PBL教学的中学物理课堂教学实践——以“库仑定律”教学为例徐发林;匡海发;李莉;17-20
物理实验室
自制实验装置 “看见”瞬时弹力变化连彬星;李明哲;21-22
利用注射器测量大气压强实验改进刘建新;王从戎;23-25+39
物理实验教学中DISLab与传统实验器材的创新融合应用崔玉林;任德鑫;26-28
初中园地
从评课视角观测教师学科教学能力李建锋;29-31+28
巧用塑料瓶设计初中物理力学复习实验苏玥;蒋炜波;32-35+20
融合SOLO分类理论的初中物理“教、学、评”一体化设计分析——以“浮力”教学为例王贺佳;孙宝东;赵振宇;李林;36-39
教研员论坛
“做中学”式课堂教学是促进学生科学思维生长的最优路径——以“电磁继电器与自动控制”教学为例傅求宝;刘信生;40-43+47
命题与解题
一道试题引发的对轻绳张力大小问题的探讨张天耀;赵坚;44-47
深化物理规律理解 培育正确物理观念——高中物理误用两大定理问题的归类剖析饶华东;肖巧玲;48-51
论力的合成与分解和速度的合成与分解的区别卢玉龙;邵云;52-54+51
深入剖析牵连体运动的全过程姚华鑫;55-58
高考与竞赛
模型拓展强观念 深度学习提素养——2022年高考全国乙卷理综第15题分析与思考杨勇;59-62+12
立足必备知识 考查关键能力——2023年广东省学业水平选择性考试物理试题评析陈信余;陈继红;朱燕明;蔡钳;曹卫东;63-68
构建合理微元 深化科学思维——2023年6月浙江省物理选考第23题的多解与模拟丁又也;69-71+68
2022年高考山东卷物理第12题的教学研究徐东珍;72-76+80
生活与物理
构建三维坐标系 速析空间抛体运动张永武;77-80