目录
教学论坛
现代物理学的学科核心素养蕴涵蔡铁权;杨亚芳;2-7
光与物质相互作用中电矢量起主要作用的分析胡建辉;管曙光;罗敏;8-11+17
高中生物理样例学习过程的眼动实验研究郑润楠;王震宇;姜玉梅;徐定邦;12-17
STEM视域下的学科大观念单元教学设计——以“动量守恒”教学为例林炎龙;温佩娣;18-25
物理实验室
例谈自制教具在问题情境探究中的应用——以“换向器构造”教学为例孟秀兰;胡梅君;张亚茹;26-29
实践性任务学习 培养物理学科关键能力——以“交变电流”教学为例赵博;张广宏;30-32
基于DIS和MATLAB的物理问题可视化实践——以“离心运动”教学为例孙慧;乐金鑫;成海英;33-35+39
初中园地
初中物理教学科研论文写作“五步曲”李建锋;36-39
科学观察视角下“升华和凝华”教学的优化策略王雷;40-42+55
注重实验探究 落实实践育人——以“滑轮”教学为例贲可敬;43-47+25
教研员论坛
借助创新试题 做好四个引导——以初中学业水平考试试题命制为例张圣红;48-51+29
命题与解题
何处速度最大——基于2022年高考物理湖北卷压轴题的探讨罗金龙;52-55
有关“等角螺线”的运动学问题归类解析郑金;姜东雪;56-60
“见议思迁”四步曲 优化习题讲评课——以一道“平抛运动+斜面”习题讲评为例章维辉;61-63+70
高考与竞赛
对二次成像条件的多视角讨论——从第39届物理竞赛第10题谈起胡名翔;64-66
考虑空气阻力与速度平方成正比的小球下摆问题——缘起2022年湖北高考物理卷力学实验题何盼盼;胡小龙;67-70
国外教学
电偶极子在匀强磁场中的运动——第六届欧洲物理竞赛第三题解析与讨论黄晓理;潘东;武松林;71-74+80
生活与物理
UbD模式下融合物理学和生物学的跨学科实践——以“日常生活中选择学习台灯”为例谷辉;叶玲;75-80
格物致知 笃行致远 浙江省平湖中学物理教研组81