目录
教学论坛
“双减”政策下物理学科作业设计的一些思考
蒋炜波;赵坚;2-5+17
优化问题设计 培养物理学科核心素养
翟爽;侯恕;6-8
高中物理解决联系实际问题的思维策略初探
魏华;9-13+40
核心素养导向的高中物理教学设计——以“动量定理”教学为例
张健;王华;李春密;14-17
深度学习观点下的物理情境教育——以“交变电流”教学为例
周志扬;18-21
物理实验室
在“双新”背景下,例谈Geogebra软件在高中物理教学中的应用
明翔宇;陈俊;22-26
传感器在高中物理实验中的应用
梁兴祥;27-28+26
关于开关的不同使用方法及作用的分析
陈来征;29-31
初中园地
基于新发展理念的闯关型模式课堂教学研究——以“压强”教学为例
徐宁;赵振宇;冯立峰;32-36
基于深度学习的初中原始物理问题教学实践研究
李来喜;37-40
教研员论坛
基于新旧教材对比的电场强度教学改进研究
杨威虎;马亚鹏;李一文;41-44
命题与解题
求解“连续体冲击力问题”可以用全过程法吗
颜辉;王素云;45-46
有关非惯性系中的单摆运动问题归类解析
郑金;47-51
“等时圆”的一般规律
王进峰;52-53
高考与竞赛
从双向细目表管窥高考命题特点——以2021年广东省普通高中学业水平选择性考试物理试卷为例
李春来;周卉;陈汉光;54-59+51
层层递进求解多阶段力学问题——以第38届全国中学生物理竞赛复赛试题第3题为例
张彦;杜宁;赵松峰;60-63+44
香港高考物理试题特点分析及对高考命题改革的启示
赵祎萌;任建英;孟秀兰;64-69+31
高考情境化试题编制思路窥探与启示——以2021年高考全国理综乙卷第18题和福建Ⅰ卷物理第8题分析为例
李明哲;70-72+76
学生创新探究
对2021年上海市中学生物理学术竞赛第13题的深度研究
宋悦茗;谭一宁;73-76
生活与物理
由“漏斗吹球”引发的相关思考
环晴;77-79+36
八闽学府第一 三牧佳声远扬——福建省福州第一中学
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