目录
教学论坛
指向素养目标的情境驱动式教学探究
陈东晓;陈爱文;2-5
基于核心素养的加速度教学设计对比研究
沈蓓迪;6-10
“新思维具象图”在物理复习课中的创作研究
邵邦武;11-13+10
走向深度学习的“新学导”课堂——以“万有引力定律”教学为例
翁鹏飞;14-17
从认知心理学视角对物理教材插图的研究——以“动量守恒定律”教学为例
白欣;王笑君;18-20+80
物理实验室
近真空环境下库仑定律定量探究演示实验的研究
何梁才;21-23
问题架构、思维引领、实验作答的“滑动摩擦力”教学设计与实践
张修文;徐发林;何小涵;24-28
教研巡礼:重庆
浅谈STEAM教育与物理学科教学的融合——以“家庭电路”教学为例
阮享彬;王绍刚;李建;29-31
深度学习理念下的初中物理教学设计与实践——以“牛顿第一定律”教学为例
赵安强;夏波;阮享彬;32-35
依托核心支架的中学物理教学实践——以“电流做功的快慢”教学为例
赵宗敏;阮享彬;王绍刚;36-38
初中园地
小实验 大智慧——南京市中考物理小实验专题系列命题赏析
黄杰;39-41
初中物理实验常用的十种方法
王雄;42-44
教研员论坛
高考物理实验试题对学生关键能力的考查及其限度——以2021年高考物理全国甲、乙卷实验试题为例
马亚鹏;张雯静;45-49
命题与解题
构建模型 拓宽思路 突出本质——对一个双球问题的研究与解法的拓展
沈卫;陈拥华;50-52
探寻指向科学论证的习题设计途径——以人教版《物理(2019年版)》必修1习题为例
刘伟;53-56
习题分析的多维度“寻根究底”
胡晓强;57-59
对一道“磁约束”联考试题的剖析和拓展延伸
黄开智;60-62+56
高考与竞赛
新高考模式下八省市适应性测试物理卷的比较与启示
盛宝骥;王一帆;63-66+76
核心素养视域下对竞赛题多种解法的探究——以第37届全国中学生物理竞赛复赛第2题为例
黄艺雯;张瑜;宋善炎;67-69
对比两种方法求解有关矢量分析的竞赛题
孔祥宇;姚学林;70-71
国外教学
2021年日本新高考物理卷试题分析及启示
范兵;吴维宁;曾天;蔡亚璇;72-76
生活与物理
模型建构,促进思维发展——以晾衣杆问题为例
何天龙;曹海奇;77-80
汪明物理名师工作室
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