目录
教学论坛
现代物理学成就与物理课程改革——从21世纪诺贝尔物理学奖成果谈起蔡铁权;谢佳莹;2-7
试论“科学态度和责任”素养的实质以及培养陈刚;刘金梅;8-12+15
试论高中物理教学的育人价值陈孝杰;13-15
对物体可看作质点条件的思考林广强;夏向荣;陈德曹;16-18
基于深度学习的高中物理复习教学策略——以“平抛运动”的复习为例赵顺法;19-22+18
基于科学思维的综合单元教学设计方道余;23-25
物理实验室
学生科学探究素养评价细则及样例张国平;26-30
基于核心素养与学习质量评价的课堂教学行为研究——以“电容器的电容”实验教学为例李富恩;何彦雨;31-34
基于核心素养的演示实验的改进与创新——以“大气压强”的教学为例田川;王绍刚;35-36
初中园地
习题教学四部曲 让方法“带得走”——以“间接法测电阻”教学为例何季军;37-38
核心素养导向下的“光的反射”教学设计蒋炜波;39-42+45
再议内能与温度的关系——兼谈初中物理“阶段性结论”的表述方式
孟岩;43-45
教研员论坛
基于任务驱动的深度教学设计——以“变阻器”教学为例
李闷心;46-48
命题与解题
“等效负载法”与“等效电源法”解决变压器问题的优越性吕俊君;49-52
结合v-t图象攻克滑板-滑块模型问题赵连森;53-55
对有关“切点”速度问题解法的探究郑金;56-58+55
研磨“碰撞模型” 灵活解决“连续性流体碰撞问题”——对两道经典碰撞习题的深度思考杨永丽;时子豪;59-62
高考与竞赛
创设真实情境 建构物理模型——2021年高考全国理综Ⅱ卷第24题试题评析与教学启示赖世锵;63-65
电容双棒放电电磁感应问题的定量分析——以江苏省2021年新高考适应性考试第10题为例于正荣;66-68
上下半圆均匀分布等量异种电荷的电场研究董顺成;徐阳;舒欣;郭芳侠;69-71
均匀带电的四分之三球壳球心处场强的研究李建一;72-73
国外教学
中日高中物理教材“向心力”公式推导的比较研究赵玉萍;李杰;邢红军;74-76+48
生活与物理
基于STEAM教育理念的物理课堂5E教学模式——以“生活中的透镜”教学为例王绍刚;向优生;胡爱华;77-80+65
江苏省南菁高级中学实验学校81