目录
教学论坛
可持续学习视域下的单元教学设计实践与研究周晓东;2-5
物理学科核心素养视域下基于问题解决模型的教学实践——以“力的合成”教学为例周佳;6-9
基于学科方法理解的教学设计——以“简谐运动”教学为例朱海英;李梦洁;10-12
指向核心素养培养的高中物理试题评价与策略沈正杰;13-15+9
物理实验室
基于STEM的综合实践活动的教学设计——以“制作简易密度计”为例刘炳昇;杨树崤;16-18+20
在实验探究中形成正确物理观念的教学实践——以“自由落体运动”教学为例吕康社;19-20
基于培养学生科学思维的情境化实验教学研究——以“重力影响下三种形态的压强差异”教学为例邱士庆;涂盛明;彭朝阳;21-24
初中园地
北京市中考物理试题中科普阅读题的分析与启示张敏玥;袁海泉;柴志方;25-28
基于科学精神培养的初中科学技术设计教学探索陈懋;29-31+5
初中物理教学设计中的任务分析——以“压力的作用效果”教学为例寇延臣;房永翠;32-36
教研员论坛
科学论证试题的特点及对教学的启示梁旭;37-41+28
命题与解题
斜面上抛体运动中位置速度关系的讨论赵清锋;42-44
用控制变量法分析多变量问题林辉庆;45-47+55
刨根问理 追本溯源——以“利用浮力知识测量密度”为例李娜;48-51
对有关圆锥摆的疑难问题归类解析郑金;52-55
运用导数求解简谐运动周期的分析探讨沈卫;56-58
高考与竞赛
基于STSE教育理念把握高考物理试题命制动向——以2016-2020年高考全国Ⅱ卷为例芦星月;熊建文;59-62
2020年北京等级考试电学实验题评析周分工;63-64+62
2020年全国高考理综Ⅰ卷第21题的深度解析党维军;任爱红;65-66+70
物体连滚带滑力学问题的分析与求解——以第37届全国中学生物理竞赛复赛试题第二题为例张彦;张登红;袁萍;67-70
学生创新探究
探究质量比对牛顿摆实验现象的影响张舜尧;71-72+79
国外教学
中外物理高考的比较研究——以A-level和SAT考试为例杨绍兰;夏艳;73-76
生活与物理
结合生活实例 变式多样解题——以2020年新高考全国Ⅰ卷物理(山东)第15题为例廖国勋;77-79
温州第二高级中学
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判天地之美,析万物之理——庄益君初中物理名师工作室
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