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教学论坛
新版普通高中教科书《物理》教材的习题配置分析蒋炜波;赵坚;2-11+28
凸显学科情怀 构建物理“德育场”范永梅;12-14
浅谈以科学探究为载体培养学生的物理学科核心素养——以单摆的周期公式探究为例夏丽;15-18+22
在课题探究中评价学生的物理学科核心素养李晓璐;19-22
利用一次函数巧解高中物理“特殊”图象问题李明珠;刘小兵;刘真玲;23-25+37
基于GeoGebra软件的磁场动态圆问题的可视化分析——以一道带电粒子在磁场中运动的多解问题为例陈林;桑芝芳;26-28
提升劣构问题解决能力的教学策略林勤;29-33物理实验室
例谈融合科学思维的实验探究教学钟传波;34-37
一次线性函数实验数据处理方法的不确定度分析马北河;38-40+46
基于信息技术的学习活动教学案例——以“匀速直线运动图象”的教学为例蔡香英;陆涛;周晓松;41-43初中园地
基于科学思维培养的初中物理实验教学探索费志明;陈懋;44-46
“浮力+密度”相互融合 培养学生高阶思维能力——以“借助浮力知识测量密度”教学为例陈世春;47-49
浅谈在物理教学中培养学生观察能力阮享彬;葛晓灵;50-52教研员论坛
高中物理教科书使用的方法梁旭;53-55命题与解题
学生解决运动学问题的思维障碍及对策——以一道物理实验误差题为例蔡本再;56-58
巧用割线斜率法分析物理图象问题黄尚波;许啊清;59-61+69
简捷求解匀强电场场强矢量的一个代数方法隆勇;王胜华;陈向正;62-63高考与竞赛
2020年山东省高考物理力学实验题解读卞望来;64-66
2020年高考理综全国新课标Ⅰ卷第21题试题评析与教学启示赖世锵;67-69
对浙江省2020年1月物理选考第21题的解析与思考沈卫;70-72+75
一道连结体问题引发的深度探讨刘焕奇;73-75国外教学
2019年韩国高考试题分析及启示张丽萍;戴瑞;张书敏;76-78+80生活与物理
指针式电表刻度读数问题的探讨刘丙;79-80
重庆市普通高中新课程物理创新基地81